饮用水安全处理理论与技术

1. 教学目标

（1）了解饮用水处理技术在国内外研究发展现状及趋势；

（2）掌握水处理技术的基本理论、基本方法、应用条件及相关处理工艺流程，对新工艺、新技术、新设备和新材料发展等活动有系统的认知，掌握并理解新型水处理技术；

（3）基于水处理各单元工艺案例分析，掌握水处理技术的操作过程，培养学生在案例学习过程中，可以对热点问题和兴趣问题到实验室或相关基地进行开放性实验或实践，结合所学知识，提出处理方案，增强感性认知，强化学生独立思考能力和提升学生研究水平，实现学生由技术的“消费者”向“生产者”转化。

2.创新点

（1）案例教学模式创新。改变传统案例教学单向灌输模式，突出以学生为主题，以能力培养为核心，开展案例研讨、问题探索、方法对比、因果探究等多种方式，将案例与理论知识的应用融为一体；

（2）案例选取内容创新。依托课题组所参与的国家和省内外有关水污染治理、饮用水安全供给等重大项目或民生工程，采取最新生产实践案例，细分教学内容，将前沿科技和实践中面临的问题契合到全新课程内容体系内，丰富了教学内容；

（3）培养过程创新。坚持案例教学模式与企业的产研相结合，增强人才培养的适应性。中州水务控股有限公司的教授级高级工程师车奇星为案例教学指导专家，其科研团队全程参与课程案例建设，能够在“生产中产生的问题-理论中寻找答案-课题研究-实践验证”、“课程理论-课题研究-实践验证-应用于实际生产”等方面达到综合实训的需求。

3.实用价值

在我校土木水利（市政工程方向）全日制专业硕士研究生培养体系中，关联核心课程《饮用水安全处理理论与技术》紧密结合华北水利水电大学的优势与特色，其它课程包括《微污染水源水处理技术》、《膜法水处理技术与应用》、《水的高级氧化技术》和《城市饮用水安全理论与实践》有关水处理相关的基本理论、基本原理、处理工艺和生产实践等密切相关。为更好地推动本专业核心课程教学的发展，以生产实践中现实案例建设为基石，不断发掘饮用水水处理行业最前沿科学技术，有利于学生在实际生产和学习中发现问题、分析问题和解决问题，增强了学生的发散思维和创新意识，使学生具备较强的解决实际生产问题的能力。